当前位置: 初中物理 /人教版(2024) /八年级下册 /第十一章 功和机械能 /11.3 动能和势能
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人教版物理八年级下册第十一章第3节动能和势能同步检测卷

更新时间:2015-10-15 浏览次数:1060 类型:同步测试
阅卷人
得分
一、单选题 (共15题)
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二、填空题 (共5题)
阅卷人
得分
三、实验题 (共5题)
  • 21. 如图所示,甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动。请回答下列问题:

    1. (1) 甲实验的目的是探究钢球动能的大小与的关系;实验时,它是通过观察,从而判断钢球动能的大小。

    2. (2) 进行乙实验时,每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,其目 的是使小车在水平面运动的起始相同;通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小 车在不同的水平面受的大小。从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将
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  • 22. 小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材,探究“重力势能的大小与哪些因素有关”,其过程如图所示。

    1. (1) 小明通过观察什么来判断重力势能的大小?
    2. (2) 分析比较甲、乙两图中的实验现象,得出的结论是什么?
    3. (3) 图乙和图丙探究的问题是什么?
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  • 23. 小明猜想:动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关。因此,他设计了如下两种实验方案:

    A让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图甲所示)。

    B让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑,与放在水平面上的木块相碰,比较木块在水平面上移动的距离(如图5乙所示)。

    上述两种实验方案中:

    1. (1) A方案是为了探究动能大小与关系,若木块被撞后移动的距离越远。说明小车对木块的推力越多,小车撞击木块时的动能
    2. (2) 小明想用B方案探究动能大小与质量的关系,该方案是否合理?。理由是
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  • 24. 如图所示,在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,将A,B,C三小球先后从同一装置的hA , hB , hC高处滚下(mA=mB<mC , hA=hC>hB),推动纸盒运动一段距离后静止。

    1. (1) 要探究动能与质量的关系,我们应选择两图来进行比较。
    2. (2) 从图中可以看出A,B,C三个小球刚到达水平面时,球的动能最大。
    3. (3) 该实验是通过观察来比较铁球动能的大小,从而得出结论的。
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  • 25.

    利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同,θ1<θ2 , 球A、B的质量分别为mA、mB(mA<mB)。

    1. (1) 如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的无关。

    2. (2) 如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论:

    3. (3) 如图乙中小球B到达竖直位置时的速度(填“大于”“小于”或“等于”)图丙中小球B到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:

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试卷信息分值设置
题数:25
难度系数:0.7
第Ⅰ卷 客观题
一、单选题
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
二、填空题
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
第Ⅱ卷 主观题
三、实验题
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25

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