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  • 1. (2022五下·德宏期末) 阅读材料(二)

    我的母亲(节选)

    老舍

    ①当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服,饭食,书籍,宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲提升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了。”她的回答只有一串串的眼泪

    ②我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们家破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色。

    那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的远去。

    ③不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲了。及至听说我还须回校,她住了。半天,她才出一口气来。到我该走的时候,她给我一些花生,“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼 , 又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土!

    生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!

    1. (1) “(母亲)咬着嘴唇,手扶着门框,看花轿徐徐的远去。”从这一人物描写中,我推想母亲当时是这样想的:
    2. (2) 从第③自然段加点字“笑、愣、叹、递”中,可以看出母亲的情感变化是(   )。
      A . 开心——失落——关心——无奈     B . 开心——失落——无奈——关心 C . 开心——无奈——失落——关心     D . 关心——失落——无奈——开心
    3. (3) 我会判断,对的打“√”,错的打“×”。

      ①短文通过“为我筹保证金和送三姐出嫁”的典型事例,写出了母亲对儿女的疼爱和依恋。

      ②文中“一串串的眼泪”和“泪又遮住了我的眼”,表达的是同一种情感。

      ③“唉!还说什么呢?心痛!心痛!”表达了母亲不能和我共度美好生活而感到无比的歉疚、痛心。

    4. (4) 联系自己的生活体验,谈谈你对文中划双横线句子的理解。
    5. (5) 读完这篇短文,我想用《游子吟》这首诗中“”来讴歌母爱。
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