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  • 1. (2024七下·南山期末) 阅读材料,回答问题。

    孤子者难起,众行者易趋。每一个“我”的成长都离不开集体的塑造与成就,每一个“我们”的美好亦少不了个体的责任与担当。为建设一个具备“凝聚力、温暖力、发展力、创新力、行动力、协作力”的六边形特色班集体,某校七年级(9)班召开了一次主题班会,请你参与其中。

    【心之所向:凝聚力、温暖力】

    班会伊始,班长揭幕了入选的班徽设计,并邀请大家投票。图1 是班级各小组设计的班徽。

    【行之所至:行动力、协作力】

    “青春杯”篮球赛召开在即,作为本届赛事夺冠的热门班级,同学们摩拳擦掌。体委根据比赛需要,将班级同学分为四组:篮球运动员组、后勤服务组、摄影宣传组、加油助威组。关于班级的赛事准备安排,同学们看法不一,以下是小安和蓓蓓的观点:

    【历之所获:发展力、创新力】

    谈及班级中每一个“我”未来的长足发展,同学们各抒己见。我也认真回想了过去一年发生的事件。以下是部分事件剪影:

    剪影一

    剪影二

    剪影三

    作为社区的一员, 我观察到社区独居视障老人的生活不便, 经过反复试验, 我研发了一款具备感知和提醒功能的“智能助盲衣”。

    作为班级的黑板报主编,我从害羞不善言语到主动与同学交流、合作, 共同创作主题板报, 性格日渐自信开朗。

    作为小组长, 我每天负责收发作业、帮助小组成员制定学习计划、为其讲解错题、提醒预习复习课本、根据特长安排小组项目化作业分工。

    1. (1) 请投出你的一票,并结合班徽元素,运用所学知识说明你的理由。
    2. (2) 请你运用个人与集体的相关知识,评析上述两位同学的言论。
    3. (3) 请你结合经验及所学,细细体会并尝试分析事件剪影中我的成长。
    【知识点】
    考点
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