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重庆市渝北区2023-2024学年七年级上学期期末质量监测历...

更新时间:2024-11-11 浏览次数:0 类型:期末考试
阅卷人
得分
一、选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按要求在答题卡上作答。(共15题)
  • 1. (2024七上·渝北期末) 中国是农业大国,农业生产历史悠久。若要研究我国原始农业的发展情况,下列最为可信的依据是(     )
    A . 史书记载 B . 考古发现 C . 神话传说 D . 影视作品
    【知识点】
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  • 2. (2024七上·渝北期末) 陕西西安有丰富的文物资源。下列考古发现可用于研究半坡人生活的是(     )

    A . 人面鱼纹彩陶盆 B . 四羊方尊 C . 筒形瓶 D . 遗址出土的稻谷
    【知识点】
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  • 3. (2024七上·渝北期末) 《史记》记载大禹在治水过程中:“乃劳身焦思,居外十三年,过家门不敢入。”从中可以看出大禹具有的精神是(     )
    A . 勇于攀登 B . 团结合作 C . 无私奉献 D . 追逐梦想
    【知识点】
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  • 4. (2024七上·南海月考) 据古文献记述,夏、商、周三族祭祀的时候,都把本族来源与黄帝族系联系起来,自认为是黄帝的后裔。这表明(    )
    A . 夏、商、周均秉承“无为而治”理念 B . 夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C . 推崇“君权神授”是先秦政治特点 D . 中华民族同宗共祖意识源远流长
    【知识点】
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  • 5. (2024七上·渝北期末) 1899年,北京的官员王懿荣得了病,在达仁堂买药,发现龙骨上刻着符号,认为这是古文字,就把药店里所有带符号的龙骨都买下来。学者经过研究,认为这些符号就是商朝的文字。它被称作(     )
    A . 甲骨文 B . 金文 C . 隶书 D . 楷书
    【知识点】
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  • 6. (2024七上·渝北期末) 孔子招收不同出身的学生,先后培养了三千弟子,其中包含贵族子弟、商人及一大批出身贫贱的平民,如穷居陋巷、箪食瓢饮的颜回等。这体现了孔子的教育主张是(     )
    A . 因材施教 B . 有教无类 C . 温故知新 D . 学思结合
    【知识点】
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  • 7. (2023七上·期末) 商鞅主张“当时而立法,因.事而制礼”,韩非认为“法与时转则治,治与世宜则有功”。据此可知,二人都主张( )
    A . 无为而治 B . 因势而变 C . 兼爱非攻 D . 尊卑有序
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  • 8. (2024七上·渝北期末) 从不同视角评价同一历史现象,能够使我们对历史现象的理解更透彻。以下从多个视角分析了(     )

    视角1:展现了人民的伟大力量

    视角2:加速了秦王朝的覆灭

    视角3:是中国历史上第一次农民大起义,充分体现了农民的革命意识

    A . 君主专制主义的中央集权制 B . 秦始皇、秦二世的残暴统治 C . 项羽以巨鹿之战歼灭秦主力 D . 陈胜、吴广发动大泽乡起义
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  • 9. (2024七上·渝北期末) 东汉时,梁太后的哥哥梁冀先后立了三个皇帝,独揽朝政20余年。他一家人全都当官封侯……各地上贡朝廷的物品先要送到他家后才敢献给皇帝。这反映的政治现象是(     )
    A . 外戚专权 B . 宦官专权 C . 武将跋扈 D . 军阀混战
    【知识点】
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  • 10. (2024七上·渝北期末) 《后汉书·皇甫嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡,天下向(响)应,京师震动。材料描述了黄巾起义的(     )
    A . 背景 B . 目的 C . 性质 D . 影响
    【知识点】
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  • 11. (2024七上·渝北期末) 小渝同学收集的西汉前期有关西域的资料,“小国林立,受到匈奴的控制和奴役,如大月氏,被匈奴一步步向西驱赶。……匈奴从西域不断向中原发动进攻,使汉王朝十分被动。”据此可知,汉武帝首次招募使者出使西域的目的是(     )
    A . 与西域各地方政权开通贸易 B . 联合西域地方政权夹击匈奴 C . 寻求与匈奴单于和亲的机会 D . 加强汉朝与罗马的文化交流
    【知识点】
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  • (2024七上·渝北期末) 范晔《后汉书·宦者列传》载:“自古书契多编以竹简,其用缣帛者谓之为纸,缣贵而简重,并不便于人……用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”结合所学知识回答下列小题。
    1. 12. 东汉时,有一位宦官总结前人经验,改进造纸工艺,促成了书写材料的改变,使纸成为人们广泛使用的书写材料。他是(     )
      A . 祖冲之 B . 张仲景 C . 蔡伦 D . 王莽
    2. 13. 这位宦官“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”来改进造纸工艺,使纸具有的特点是(     )
      A . 原料易找,生产困难 B . 生产困难,易于推广 C . 价格便宜,易于推广 D . 用途广泛,价格便宜
    【知识点】
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  • 14. (2024九下·唐河模拟) 2023年6月2日,习近平《在文化传承发展座谈会上的讲话》中指出,在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义,把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。以下关于中国传统优秀文化的搭配,正确的是(     )
    A . 以农为本:贾思勰——《大明历》 B . 书法艺术:王羲之——《女史箴图》 C . 史家绝唱:司马迁——《史记》 D . 绘画精品:顾恺之——《兰亭集序》
    【知识点】
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  • 15. (2024七上·渝北期末) “史实”即历史事实,“史论”即对历史事件和历史人物的评论。下列叙述属于史实的是(     )
    A . 秦的统一、建立起我国历史上第一个统一的多民族国家 B . 商朝时期,司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器 C . 西晋结束三国分裂局面,统一了全国,但统治十分短暂 D . 东汉末年,名医华佗发明了“麻沸散”来实施外科手术
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阅卷人
得分
二、非选择题:本大题共3小题,第16小题15分,第17小题14分,第18小题6分,共35分。请按要求在答题卡上作答。(共3题)
  • 16. (2024七上·渝北期末)

    阅读下列材料,回答问题。

    材料一   分封即分封土地建立国家之意……(西周)分封主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展,大大加强了王室对全国疆域的控制,并巩固了周天子天下共主的地位……春秋历史与西周最明显的一个不同点是王权衰微。就周朝的范围而言,天子地位下降,诸侯地位上升,王室衰微,大国称霸。

    ——摘编自张帆《中国古代简史》

    (1)根据材料一、指出西周分封的地域及作用,并指出春秋相较于西周时期分封制的不同点。

    材料二   秦始皇统一六国之后,匈奴族对秦的威胁仍然很大。为了解除这一威胁,秦始皇于公元前215年派大将蒙恬丰30万大军向河套征伐。战斗进行得很顺利,公元前214年收复了河套南北的广大地区,并在这个地区设置了34个县,重设九原郡。秦朝又修筑了举世闻名的伟大工程——长城。这条万里长城,对抵御匈奴的骚扰,保障内地人民生产和生活的安定,起了重要的作用。

    ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》

    (2)根据材料二、指出对秦朝边境产生威胁的民族,并归纳秦始皇解决这一问题的举措。

    材料三   长期的战乱使西汉社会经济千疮百孔,面临的政治、边疆形势同样十分严峻,如何治国安邦,成为西汉王朝亟须解决的问题。……西汉王朝是在亡秦的废墟上建立起来的,汉高祖刘邦和他的许多文臣武将,绝大多数都是在反秦斗争中涌现出来的社会底层人物,他们大都品尝过秦政酷急的苦楚,亲身经历了秦王朝由兴盛而衰亡的发展史,对秦朝速亡的教训有过认真的反思,认识到在当时的条件下,只有“反秦之弊,与民休息”。

    ——摘编自詹子庆《中国古代史》

    (3)以下表述是从材料三中得出的,请在答题卡对应题号后括号内填“正确”;违背了材料三所表述的意思,请在答题卡对应题号后括号内填“错误”;是材料三没有涉及的,请在答题卡对应题号后括号内填“未涉及”。

    A.西汉初年,面临着社会经济残破荒凉,政治、边疆形势严峻等问题。

    B.秦朝末年掀起的农民大起义和四年的楚汉争霸战争导致了长期战乱。

    C.西汉王朝开国将领多数是贵族出身,所以不重视减轻老百姓的负担。

    材料四   西汉前期,中央对地方的控制较弱,而随着汉武帝颁布推恩令,诸侯王的封地和势力越来越小,诸侯王国的问题得以解决……武帝施行了一系列经济上的垄断措施,以加强中央的财政能力。首先改铸全国统一使用的五铢钱,严禁私铸。其次是盐铁专营

    ——摘编自叶炜《中国古代史十四讲》

    (4)根据材料四、指出汉武帝实施推恩令的作用,归纳他加强中央财政能力的措施。
    (5)综上,你认为上述统治者关注的共同点是什么?
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  • 17. (2024七上·渝北期末)

    三国两晋南北朝时期是中华民族发展的重要阶段。七年级(1)班的学生以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习。下面是每小组承担的探究任务,请你一起参与。

    【探究一政权分立】

    第一组同学搜集到了有关这段历史的战争示意图,从战争的视角探寻。

    图一 官渡之战示意图

    图二赤壁之战示意图

    图三 淝水之战示意图

    图四三国鼎立形势图

    (1)说出图一二三所示战役具有的共同特点,观察图一二并结合所学知识,指出这两场战争获胜的共同计策,指出图三所示战役的交战双方。

    (2)指出图四“三国鼎立局面的形成”与图一二三中哪一战役有直接联系,并加以说明。

    【探究二经济发展】

    第二组同学搜集了文献,从社会发展的视角看待这段历史。

    材料一   建安初,关中百姓流入荆州(注:湖北省境内)者十余万家……至于永嘉(注:西晋永嘉年间),丧乱弥甚。

    ——《晋书》

    时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

    ——《资治通鉴·晋纪九》

    材料二   江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……鱼盐杞样之利,充仞八方:丝绵布帛之饶,覆衣天下。

    ——《宋书》

    (3)根据以上材料一二并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填”错误”。

    A.东汉、魏晋时期,中国人口迁徙的方向只有由北向南。   

    B.北人南迁带来充足劳动力,促使江南地区开发和发展。

    【探究三民族交融】

    第三组同学搜集了图文资料,从民族交融的视角看待这段历史。

    魏晋时期

                        甘肃嘉峪关魏晋墓砖画

    十六国时期

    匈奴人刘渊建立的“汉”国灭亡后。匈奴贵族开始与汉人杂居,在潜移默化中接受了汉人的农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。

    ——摘编自白翠琴《魏晋南北朝民族史》

    北魏时期

    (孝文帝)雅好读书,手不释卷。“五经之义”,览之便讲。

    (孝文帝)高祖曰:今欲断诸北语,一从正音。

    ——《魏书》

    (4)依据表格资料并结合所学知识,归纳上表呈现的史实反映的历史发展趋势,并指出“孝文帝”为顺应这一历史发展趋势采取的应对措施。(任举三项)。

    【探究四文化繁盛】

    第四组同学搜集了文化作品的图片资料,从文化的角度探知这段历史。

    图一 魏碑《比丘道匠造像题记》(拓片)       图二龙门石窟北魏《帝后礼佛图》(局部)

    (5)请根据示例,完成对图二的介绍。

    示例:图一是北魏时期流传下来的碑刻,其字体苍劲厚重,粗犷雄浑,是北魏时期社会崇尚汉文化的缩影。

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  • 18. (2024七上·渝北期末) 阅读材料,完成任务。

    春秋战国时期

    政治

    春秋时,诸侯势力崛起,竞相称霸,取代了周天子的地位,战国时,强大的诸侯各自为政,势力较强的有战国七雄。

    社会

    从春秋争霸战争到战国兼并战争,战争频繁,大国兼并小国,社会处于大动荡之中。

    经济

    春秋时,铁制农具和牛耕的使用,是农业生产力水平提高的重要标志。战国时,商鞅变法鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

    思想

    春秋时,老子创立了道家学派,孔子创立了儒家学派。战国时,学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,以墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。

    阅读以上材料,从中提取两个或两个以上历史事件,自定一个你想论述的观点,根据材料并结合所学知识加以论述。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)

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试卷信息分值设置
题数:17
难度系数:0.54
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅱ卷 主观题
一、选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按要求在答题卡上作答。
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
二、非选择题:本大题共3小题,第16小题15分,第17小题14分,第18小题6分,共35分。请按要求在答题卡上作答。
  • 15
  • 16
  • 17

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