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  • 1. (2024七上·渝北期末)

    三国两晋南北朝时期是中华民族发展的重要阶段。七年级(1)班的学生以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习。下面是每小组承担的探究任务,请你一起参与。

    【探究一政权分立】

    第一组同学搜集到了有关这段历史的战争示意图,从战争的视角探寻。

    图一 官渡之战示意图

    图二赤壁之战示意图

    图三 淝水之战示意图

    图四三国鼎立形势图

    (1)说出图一二三所示战役具有的共同特点,观察图一二并结合所学知识,指出这两场战争获胜的共同计策,指出图三所示战役的交战双方。

    (2)指出图四“三国鼎立局面的形成”与图一二三中哪一战役有直接联系,并加以说明。

    【探究二经济发展】

    第二组同学搜集了文献,从社会发展的视角看待这段历史。

    材料一   建安初,关中百姓流入荆州(注:湖北省境内)者十余万家……至于永嘉(注:西晋永嘉年间),丧乱弥甚。

    ——《晋书》

    时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

    ——《资治通鉴·晋纪九》

    材料二   江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……鱼盐杞样之利,充仞八方:丝绵布帛之饶,覆衣天下。

    ——《宋书》

    (3)根据以上材料一二并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填”错误”。

    A.东汉、魏晋时期,中国人口迁徙的方向只有由北向南。   

    B.北人南迁带来充足劳动力,促使江南地区开发和发展。

    【探究三民族交融】

    第三组同学搜集了图文资料,从民族交融的视角看待这段历史。

    魏晋时期

                        甘肃嘉峪关魏晋墓砖画

    十六国时期

    匈奴人刘渊建立的“汉”国灭亡后。匈奴贵族开始与汉人杂居,在潜移默化中接受了汉人的农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。

    ——摘编自白翠琴《魏晋南北朝民族史》

    北魏时期

    (孝文帝)雅好读书,手不释卷。“五经之义”,览之便讲。

    (孝文帝)高祖曰:今欲断诸北语,一从正音。

    ——《魏书》

    (4)依据表格资料并结合所学知识,归纳上表呈现的史实反映的历史发展趋势,并指出“孝文帝”为顺应这一历史发展趋势采取的应对措施。(任举三项)。

    【探究四文化繁盛】

    第四组同学搜集了文化作品的图片资料,从文化的角度探知这段历史。

    图一 魏碑《比丘道匠造像题记》(拓片)       图二龙门石窟北魏《帝后礼佛图》(局部)

    (5)请根据示例,完成对图二的介绍。

    示例:图一是北魏时期流传下来的碑刻,其字体苍劲厚重,粗犷雄浑,是北魏时期社会崇尚汉文化的缩影。

    【知识点】
    考点
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