三国两晋南北朝时期是中华民族发展的重要阶段。七年级(1)班的学生以“政权分立与民族交融”为主题开展项目化学习。下面是每小组承担的探究任务,请你一起参与。
【探究一政权分立】
第一组同学搜集到了有关这段历史的战争示意图,从战争的视角探寻。
图一 官渡之战示意图 | 图二赤壁之战示意图 |
图三 淝水之战示意图 | 图四三国鼎立形势图 |
(1)说出图一二三所示战役具有的共同特点,观察图一二并结合所学知识,指出这两场战争获胜的共同计策,指出图三所示战役的交战双方。
(2)指出图四“三国鼎立局面的形成”与图一二三中哪一战役有直接联系,并加以说明。
【探究二经济发展】
第二组同学搜集了文献,从社会发展的视角看待这段历史。
材料一 建安初,关中百姓流入荆州(注:湖北省境内)者十余万家……至于永嘉(注:西晋永嘉年间),丧乱弥甚。 ——《晋书》 时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴·晋纪九》 | 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……鱼盐杞样之利,充仞八方:丝绵布帛之饶,覆衣天下。 ——《宋书》 |
(3)根据以上材料一二并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”;不正确,请在答题卡对应题号后的括号内填”错误”。
A.东汉、魏晋时期,中国人口迁徙的方向只有由北向南。
B.北人南迁带来充足劳动力,促使江南地区开发和发展。
【探究三民族交融】
第三组同学搜集了图文资料,从民族交融的视角看待这段历史。
魏晋时期 | 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画 |
十六国时期 | 匈奴人刘渊建立的“汉”国灭亡后。匈奴贵族开始与汉人杂居,在潜移默化中接受了汉人的农耕生活,发展了冶铁和制陶等手工业。 ——摘编自白翠琴《魏晋南北朝民族史》 |
北魏时期 | (孝文帝)雅好读书,手不释卷。“五经之义”,览之便讲。 (孝文帝)高祖曰:今欲断诸北语,一从正音。 ——《魏书》 |
(4)依据表格资料并结合所学知识,归纳上表呈现的史实反映的历史发展趋势,并指出“孝文帝”为顺应这一历史发展趋势采取的应对措施。(任举三项)。
【探究四文化繁盛】
第四组同学搜集了文化作品的图片资料,从文化的角度探知这段历史。
图一 魏碑《比丘道匠造像题记》(拓片) 图二龙门石窟北魏《帝后礼佛图》(局部)
(5)请根据示例,完成对图二的介绍。
示例:图一是北魏时期流传下来的碑刻,其字体苍劲厚重,粗犷雄浑,是北魏时期社会崇尚汉文化的缩影。
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